疫情宅家里，家长怎样与初中孩子相处
全国各级各类学校都响应号召，停课不停学。往年孩子们过完春节就到学校上学去了，今年情况特殊，都呆在家里上课、或在家上班。这让家长能够近距离掌握小孩的上课情况。面对初二这重要阶段，小东的表现令其母亲十分不满。原本不爱唠叨的小东妈妈也整天将视线和嘴巴放在小东身上。小东妈妈原本与孩子的亲子关系还不错，现都变得异常烦躁，斗嘴连连。小东的妈妈向我诉说了小东自学校开网课以来的种种不是，以及亲子之间的冲突。
小东妈妈说：“上午小东一直会睡到马上要开始上网课了才起床；要求小东先做作业再玩，小东偏要一边做作业一边听歌，作业能拖多久就拖多久；听网课中间休息的时候，马上拿着手机玩游戏，制止他玩就跟你顶嘴、急；晚上到了睡觉的时候也不睡觉，变成晚上不睡，早晨不起；有事想说他的时候，还没有等你把事情说完，小东马上就说：‘我晓得了，真啰嗦，你烦不烦呀？’说完，把自己关在房间里，不出来；叫小东吃饭，小东说你自己先吃，我马上来，可左等右等就是不出来，非要发火才出来……”
而小东说的是：“我妈妈这些天来天天跟我作对，整天就把眼睛和嘴巴放在我身上，唠叨得我烦，真是‘变态’！晚上我爸爸回来，还乱跟我爸爸说我不听话，在家不好好学习，玩手机，其实我哪里是这样？我都难得跟他们解释！只是没有心思听课，注意力集中不起来，即便是听了课也不像平时在学校上课那样，能够很快地完成作业，课听懂了，但作业做不起；隔壁有个小妹妹，整天在跑呀跳呀，还哭，烦得很！晚上睡眠也不太好，一会儿就醒了，可我妈非说是我晚上玩游戏晚了的原因……”
像小东这样的，我想不会是个别情况，在初中这个年龄段（13-16岁），本来就处在人生的第三个叛逆期， 他们身体发育快，而心理发育还未成熟，身心处在自我纠结和成长中，大多很关注自我外表；情感上暴躁易怒、开朗也抑郁，有的变得内向，易受伤，关心是否有个人魅力？社交上容易受到同伴影响，自以为是大人了，而家长不认可，好面子，自尊心强；在精神层面上还喜欢想一些稀奇古怪的事情，会变得自我怀疑、善良有时也邪恶、努力也懒惰、寻找“自我”，想疏离父母，开始变得向外探索……在疫情这非常时期，禁足于斗室，加之各种负面信息过量摄入，有人就会情绪开始变得烦躁、敏感、焦虑、孤独，如上面小东和妈妈所说，睡眠不好、易受外界影响、注意力不集中等。在当前的疫情下，人们内在的焦虑、恐惧（这次的病毒，引起了所有人集体潜意识里对死亡的恐惧）、悲伤、愤怒（面对恐惧，人的无助感会让人愤怒）被勾了出来，更何况是13岁的小孩，第一次面临重大的疫情呢？这些都是一个正常人的正常反应。
人人重庆